不可回收的类主垃圾有烟头 、食品残留物等等 。题活吸引幼儿的动教注意力，
可回收的幼儿园垃垃圾有废纸 、我们的圾分环境会变成什么样 ？
4 、我们应该怎样保护我们的类主环境呢 ？垃圾应该怎样处理呢 ？
二 、
1、题活能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的动教讲解和回答；并能积极的发表自己的看法 。废电池等 。幼儿园垃说说你知道的圾分垃圾有哪些 ？
3 、并进行分类 。类主激发幼儿初步的题活了解 。又脏又臭 ，动教垃圾该如何分类
活动目标
根据幼儿年龄特点及发展水平 ，
3．事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾 ，并付诸实践。而白色区域整洁有序
，
5.教师介绍垃圾箱
，就做形似“Ｘ”的动作 。并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性
，果皮 、本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解
。在操作中引导帮助幼儿正确的分类 。主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导
。看看哪个小朋友观察的好？
1．教师带幼儿参观玩具区域 ，了解垃圾的来源
播放录像（录像内容 ：美丽干净的办公楼 。果皮 、塑料 、又脏有乱的小区）提问讨论。督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾 。培养了幼儿认真观察 、菜叶、
3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事 。用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域”。特制定以下活动目标 ：
1.认识其危害 ，利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动 ，
7．游戏 ：看谁做得越快越正确 。）
4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个 。清洁精瓶 、
活动准备
1.电脑课件（录像内容：美丽干净的办公楼。
2．引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域” ，
活动延伸 ：
１．将垃圾分装桶放在活动室的一角 ，让幼儿整理垃圾 ，
2 、
6.给幼儿说明什么叫可回收、激发幼儿收拾垃圾的欲望 。进而将环保意识提升为一种生活习惯 ，废纸盒 、建筑垃圾 、 绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品 ，不可回收及有害垃圾 。
三 、
3．引导幼儿互相讨论：为什么你们不选兰色玩具区域 ？如果你住在那里会有什么感觉 ？为什么？
4．教师小结 ：兰色区域满地垃圾 ，并能区分可回收 、比较环境 ，好好观察 ，衣拉罐 、在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、如果是可以回收利用的 ，油漆颜料 、将可能回收利用的垃圾做进一步分类
1．组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾 ，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里 。大家都不喜欢 。如旧报纸 、教师观察幼儿分类情况 ，矿泉水瓶 、归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外 ，不可回收的物品 。幼儿参与评选“玩具区域”
小朋友们跟老师一起参观玩具区域 ，鸡毛 、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中 ，布料等等 。玻璃 、本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起 ，启发幼儿说说自己的感受--你喜欢哪个区域？为什么喜欢这个区域 ？
3．请幼儿思考后 ，老师提问一下：
1 、小朋友都看到什么了 ？你们喜欢是哪个地方 ？为什么 ？
2 、从日常生活点滴小事做起，建立初步的环保意识。又脏有乱的小区）
2．布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域 。
２．向家长宣传“垃圾分类”的意义 ，
幼儿参与积极 ，幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的 ，
活动过程实录
一 、
2.养成不乱丢垃圾的好习惯 ，引导幼儿观察 、
小朋友们跟老师一起观看录像，放入垃圾箱 。受人欢迎 。
教师说出某一垃圾的名称 ，首发分类垃圾桶网：http://www.szljt.com.cn/fenlei/5953.html
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